Dan vode u OŠ "Miroslav Antić" obeležen kroz nauku i igru
Obeležavanju tematskog dana svoj doprinos su dali učenici od petog do osmog razreda kroz učešće u takmičenju iz matematike, raznovrsne sadržaje na temu vode iz književnosti na mađarskom jeziku, učešće u ekološkom kvizu znanja i eksperimente iz biologije, interaktivnu prezentaciju „Puteva vode kroz istoriju”, projekat iz geografije pod nazivom „Put vode – od hidrosfere do Dunava”, proveru znanja iz engleskog jezika i projekat „Water matters”, igre bez granica na času fizičkog vaspitanja, te izradu ručnih radova u oblicima vode na času likovne kulture.
- Povodom obeležavanja Dana voda, bavila sam se izradom posebnog postera na kojem će se zapisivati pozitivne poruke i komentari o tome kako možemo sačuvati vodu za bolju budućnost. Smatram da su ovakvi tematski dani veoma korisni jer kroz zabavne eksperimente i kvizove učimo važne lekcije kroz igru, a istovremeno imamo priliku za više druženja kroz vannastavne aktivnosti - rekla je Teodora Pragai, učenica osmog razreda, i dodala da je voda dragocena i da je moramo čuvati jer bez vode nema života.
Učenici prvog i četvrtog razreda su takođe učestvovali predstavivši seriju hemijskih eksperimenata sa vodom pod nazivom „Zabavna nauka“.
- Ovo je jako zanimljiv dan za našu školu jer pokazujemo koliko je voda važna. Moj eksperiment se zasniva na kapilarnosti ubrusa. Koristio sam tri čaše: u jednoj je bila žuta boja s vodom, u drugoj plava, dok je srednja bila prazna. Povezivanjem čaša ubrusima, voda i boja su prešle u srednju čašu i stvorile zelenu boju. Time smo praktično pokazali kako funkcioniše kapilarnost - objasnio je Pavle Tomašev, učenik šestog razreda.
U kvizu znanja iz opšte informisanosti na temu vode mogli su da učestvuju svi učenici, dok su najuspešniji nagrađeni simboličnim nagradama koje su bile u skladu sa tematikom dana.
- Tematski dan posvećen vodi ima za cilj da kroz zabavne, interdisciplinarne i praktične aktivnosti razvija kod učenika aktivno učenje, kritičko razmišljanje i istraživački duh. Povezivanjem različitih nastavnih predmeta učenici stiču šire razumevanje značaja vode - od naučnih i ekoloških aspekata do istorijskog i jezičkog konteksta. Rad u timovima i javne prezentacije jačaju socijalne i komunikacione veštine, dok praktične aktivnosti razvijaju ekološku svest i odgovornost. Vannastavne i kreativne forme učenja povećavaju motivaciju, inkluziju i osećaj pripadnosti školskom kolektivu - istakla je Dragana Miranović, psiholog škole.
